Entre Cafés, Cultures et Frontières : Liens Latino-Américains au Lycée de Théza

Retour en Cours et un Nouveau Départ

Après la période de vacances — marquée par un voyage totalement différent de tout ce que j’avais vécu ou imaginé — l’année scolaire a repris. Cette fois, je me sentais un peu plus à l’aise avec le français. J’arrivais déjà à communiquer plus facilement avec les professeurs et les élèves du lycée, ce qui m’a donné la confiance nécessaire pour suivre des cours dans différentes classes.

Cette expérience m’a permis de mieux comprendre le système éducatif français, notamment durant les cours d’Écologie avec le professeur Brochiero, qui apportait toujours des réflexions importantes sur l’environnement et les écosystèmes de la région.

La Préparation du 8ᵉ Forum Franco-Brésilien

Avec la reprise des cours, le 8ᵉ Forum Franco-Brésilien approchait. Au Lycée Agricole de Théza, j’ai continué à accompagner les activités de terrain avec Adrien, en contribuant au désherbage avant la récolte de la feijoa, à l’organisation des réseaux d’irrigation et à la préparation du sol de certaines parcelles. En parallèle, j’ai participé à des réunions en ligne avec les professeurs de l’IFMG Bambuí et d’autres étudiants brésiliens en Service Civique en France. Nous y organisions le calendrier, les thématiques des ateliers techniques et artistiques, ainsi que la logistique générale de l’événement.
Nous avons également eu des réunions avec les professeurs de l’IFSULDEMINAS — mon institution au Brésil — afin de préparer la semaine suivante du Forum. L’objectif était de visiter les trois campus agricoles de l’IFSULDEMINAS, et ma responsabilité consistait à coordonner les visites, les déplacements et à communiquer le programme à Madame Jouhanneau, qui nous accompagnerait durant les deux semaines passées au Brésil.

L’Arrivée des Étudiants Colombiens

Entre septembre et octobre, grâce à la collaboration de Madame Jouhanneau, nous avons accueilli deux étudiants colombiens de l’Institut SENA : Erika et Pablo. Ce mois a marqué profondément mon expérience de volontariat. Nous avons passé chaque journée ensemble, partageant les activités du lycée, les routines, les découvertes et de longues conversations.

L’“invasion latino-américaine” du lycée a commencé dès l’aéroport de Montpellier, lorsque nous sommes allés les accueillir après un long voyage en avion. Nous voulions leur offrir une réception chaleureuse — un croissant et un pain au chocolat ont été notre première manière de leur souhaiter la bienvenue. Et c’est à ce moment qu’une grande aventure a commencé à leurs côtés.

Pendant plusieurs mois, j’avais déjà pratiqué l’espagnol avec Madame Jouhanneau. Cela m’a donné la confiance nécessaire pour communiquer avec Erika et Pablo dès leur arrivée. Et grâce à mes progrès en français, j’ai pu les accompagner en cours, en visites techniques, en sorties touristiques et même servir, lorsque possible, de “pont linguistique” entre le français et l’espagnol.

Expériences Pédagogiques et Techniques

Dans les activités pédagogiques du lycée, nous avons participé à des cours pratiques de biologie en laboratoire, à des séances d’analyse sensorielle d’aliments et à des discussions sur les réglementations françaises pour l’industrie agroalimentaire. Nous avons également continué à suivre les cours d’Écologie du professeur Brochiero.

Lors de l’un d’eux, nous avons marché à travers la Réserve Naturelle d’Argelès-sur-Mer pour observer et discuter des espèces invasives de la région. Un autre jour, nous avons visité le Château de Valmy, où nous avons parcouru les sentiers et discuté des Écosystèmes et des Changements Climatiques.

Nous avons aussi visité l’autre lycée agricole de la région, l’Agricampus66, à Rivesaltes. Là, nous avons découvert l’ensemble de la structure de fabrication et de transformation des vins, ainsi que le point de vente des produits élaborés par les étudiants.

À une autre occasion, nous avons visité la propriété d’un ancien élève du lycée, producteur de fruits, légumes et horticulture selon les principes de l’agriculture biodynamique — un système associant production biologique et concepts ésotériques inspirés de Rudolf Steiner. Ce fut l’une des visites les plus enrichissantes, car elle réunissait technique agricole et philosophie de production.

Découvertes Culturelles et Voyages dans la Région

En parallèle des activités scolaires, nous avons exploré la région et la culture française ensemble. Nous avons participé à une fête traditionnelle à Perpignan aux côtés de Madame Jouhanneau, où nous avons dansé, ri et partagé de bons moments.

Nous sommes également allés au bord de la mer : le technicien de laboratoire du lycée, monsieur Lorenzo, nous a emmenés à la plage de Port Leucate, où nous avons vu une petite tortue près de l’océan. Ensuite, nous avons visité Les Albères, où nous avons mangé un sandwich et découvert les montagnes des Pyrénées-Orientales. Le parcours s’est terminé au Fort de Bellegarde, situé exactement à la frontière entre la France et l’Espagne. Marcher autour de ce château — entre deux pays, deux cultures et tant d’histoire — a été une expérience très marquante pour notre groupe.

Le Café comme Lien entre les Cultures

L’un des points communs que nous avons rapidement découverts était la passion pour le café. Le Brésil et la Colombie sont deux des plus grands producteurs mondiaux, et beaucoup de nos conversations naissaient autour d’une tasse chaude remplie d’histoires et de souvenirs.

Lors de l’une de ces rencontres, nous avons organisé une petite dégustation de cafés avec quelques professeurs du lycée. Nous avons goûté des cafés des trois principaux pays producteurs : Brésil, Colombie et Vietnam. Monsieur Pham, professeur du lycée, avait apporté du café directement du Vietnam, ce qui a rendu ce moment encore plus spécial. Ce était un échange culturel riche et amusant — le genre de moment qui reste à jamais dans la mémoire.

Ce furent des jours très spéciaux avec Erika et Pablo. Nous avons construit des souvenirs, des aventures et une amitié sincère. J’ai appris davantage sur la culture colombienne, j’ai pu partager la mienne et, en même temps, découvrir encore plus de la culture française à leurs côtés.
Je suis profondément reconnaissant d’avoir vécu ces moments et d’avoir pu contribuer, même modestement, au partenariat entre nos institutions et au programme de mobilité internationale du Lycée Agricole de Théza.
@moveagri #moveagri2025

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